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  • 六年级语文教案—语文教案-爷爷的芦笛第一课时 日期:2013-05-08 23:14:44 点击:141 好评:0

    语文教案-爷爷的芦笛第一课时——《爷爷的芦笛》第一课时教学设计一、教材分析语文课程标准指出,高年级学生要能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。另外,在基本理念中还提出:“语文课程还应重视提高学生的品德...

  • 六年级语文教案—语文教案-爷爷的芦笛 第二课时 日期:2013-05-08 23:14:35 点击:142 好评:0

    语文教案-爷爷的芦笛 第二课时爷爷的芦笛第二课时一、导入同学们,音乐往往能给人无穷的力量,如果大家不信的话,让我们一起去听一种特殊的音乐——笛声,一起去学一篇文章——爷爷的芦笛。1、齐读课题2、爷爷的芦笛到底是啥样的呢?让我们一起去听听。 出示...

  • 《爷爷的芦笛》第二课时 日期:2013-05-08 23:04:17 点击:59 好评:0

    教学目标:  1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系上下文理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话。3、凭借语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自己健康成长的重要作用。 教学重难点:理解体会环境描写和心...

  • 苏教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题 日期:2013-05-08 23:03:10 点击:187 好评:0

    爷爷的芦笛 一、看拼音写词语。 Wen run qu gan jiao ji pi juan zha men ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuai da wen xin meng long pen sa dian bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比组词。闸(   )睬(   )婉(  )碗(   )粘(   ) 间(   )踩(  ...

  • 《爷爷的芦笛》教学设计 日期:2013-05-08 22:46:47 点击:67 好评:0

    《爷爷的芦笛》教学设计之一佚名 一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。二...

  • 《爷爷的芦笛》第二课时教学设计 日期:2013-05-08 22:46:34 点击:81 好评:0

    《爷爷的芦笛》第二课时教学设计之一佚名 一、复习导入师:昨天,我们初步学习了第25课,爷爷的芦笛在文中出现了几次,文中的强强听起来有什么不同的感受呢?今天,我们继续来学习这篇文章齐读课题过渡:强强是生活在都市的孩子,在他眼前呈现的只是高大的楼...

  • 《爷爷的芦笛》第二课时 日期:2013-05-08 22:44:46 点击:135 好评:0

    教学目标:  1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系上下文理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话。3、凭借语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自己健康成长的重要作用。 教学重难点:理解体会环境描写和心...

  • 《爷爷的芦笛》教学设计 日期:2013-05-08 22:44:01 点击:165 好评:0

    《爷爷的芦笛》教学设计之一佚名 一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。二...

  • 《爷爷的芦笛》第二课时教学设计 日期:2013-05-08 22:44:00 点击:82 好评:0

    《爷爷的芦笛》第二课时教学设计之一佚名 一、复习导入师:昨天,我们初步学习了第25课,爷爷的芦笛在文中出现了几次,文中的强强听起来有什么不同的感受呢?今天,我们继续来学习这篇文章齐读课题过渡:强强是生活在都市的孩子,在他眼前呈现的只是高大的楼...

  • 语文教案-爷爷的芦笛第一课时 日期:2013-05-08 22:42:46 点击:54 好评:0

    ——《爷爷的芦笛》第一课时教学设计一、教材分析语文课程标准指出,高年级学生要能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。另外,在基本理念中还提出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形...

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